{"id":18603,"date":"2022-08-01T12:32:32","date_gmt":"2022-08-01T15:32:32","guid":{"rendered":"https:\/\/elfederalmendoza.com\/?p=18603"},"modified":"2022-08-01T12:33:25","modified_gmt":"2022-08-01T15:33:25","slug":"la-dge-busca-mejorar-la-fluidez-lectora-de-los-alumnos-y-puso-en-marcha-un-nuevo-censo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elfederalmendoza.com.ar\/index.php\/2022\/08\/01\/la-dge-busca-mejorar-la-fluidez-lectora-de-los-alumnos-y-puso-en-marcha-un-nuevo-censo\/","title":{"rendered":"La DGE busca mejorar la fluidez lectora de los alumnos y puso en marcha un nuevo censo"},"content":{"rendered":"\n

Con el objetivo de monitorear el proceso lector de los estudiantes y realizar ajustes en estrategias de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica, este lunes, la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) puso en marcha una nueva edici\u00f3n del Censo de Fluidez Lectora 2022.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La primera etapa se efectuar\u00e1 hasta el 19 de agosto y comprender\u00e1 a 12.000 alumnos de 3\u00ba, 5\u00ba y 7\u00ba grado del nivel primario y 1\u00ba a\u00f1o del secundario.<\/strong> La medici\u00f3n ser\u00e1 implementada con 95 aplicadores externos a la instituci\u00f3n, que ser\u00e1n los responsables de tomar la evaluaci\u00f3n de lectura.<\/p>\n\n\n\n

Luego, la segunda parte del operativo, se har\u00e1 entre el 22 de agosto y el 9 de septiembre.<\/strong> En la oportunidad, completar\u00e1n las mediciones de lectura la matr\u00edcula restante de 2\u00ba a 7\u00ba grado (Nivel Primario) y de 1\u00ba a 6\u00ba a\u00f1o en secundario.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs la segunda de tres mediciones que se har\u00e1 durante el a\u00f1o. Iniciamos un trabajo de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica, especialmente con los alumnos de 3\u00ba grado, que son los estudiantes que realizaron su primer grado en pandemia y, por lo tanto, son los que m\u00e1s dificultades presentan en los basales de la alfabetizaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Silvina Del P\u00f3polo, directora de Planificaci\u00f3n de la Calidad Educativa.<\/p>\n\n\n\n

En total, la segunda etapa abarcar\u00e1 a unos 129.600 estudiantes, entre primaria y secundaria. La nueva evaluaci\u00f3n se har\u00e1 en noviembre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cLa intenci\u00f3n es tomar informaci\u00f3n de esta nueva medici\u00f3n para hacer ajustes en las intervenciones pedag\u00f3gicas, para redistribuir recursos: las escuelas que tienen m\u00e1s estudiantes cr\u00edticos reciben talleristas, paquetes de horas para mejorar el trabajo de los chicos que est\u00e1n en situaci\u00f3n de mayor dificultad\u201d, dijo la funcionaria.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n


Metodolog\u00eda de trabajo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n


Cada operativo censal o muestral de fluidez lectora es una oportunidad de profundizar el diagn\u00f3stico continuo de los estudiantes y vincular sus trayectorias de alfabetizaci\u00f3n al recorrido de sus aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa primera medici\u00f3n se toma como un par\u00e1metro y se incorpora al diagn\u00f3stico institucional que la escuela tiene de cada estudiante, a partir de entonces, hemos tenido formaci\u00f3n docente, especialmente con aquellos educadores que est\u00e1n trabajando con los grupos focales. Se les ha hecho entrega de materiales y el desarrollo de talleres de fluidez con los chicos que m\u00e1s necesitan el abordaje\u201d, explic\u00f3 Del P\u00f3polo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Silvina Del P\u00f3polo, directora de Planificaci\u00f3n de la Calidad Educativa.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


Jornadas extendidas en el nivel primario<\/strong><\/h2>\n\n\n\n


Desde marzo, la cartera conducida por Jos\u00e9 Thomas, puso en marcha el Programa de Fortalecimiento a las Trayectorias Escolares. El mismo incluye a 30 mil estudiantes que tienen dos horas m\u00e1s en el colegio a contraturno.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La idea es apostar por una mejora en el acompa\u00f1amiento de los alumnos que no han logrado incorporar saberes b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste programa est\u00e1 en vigencia en todo el nivel Primario y est\u00e1 abocado a los estudiantes que m\u00e1s criticidad presentan. Estos chicos est\u00e1n trabajando, entre otras cosas, con el desarrollo de la fluidez y la comprensi\u00f3n lectora\u201d, sostuvo Del P\u00f3polo.<\/p>\n\n\n\n

Respecto a la extensi\u00f3n de la jornada para el resto de las escuelas, la directora recalc\u00f3: \u201cLo que buscamos es que la extensi\u00f3n tenga un foco pedag\u00f3gico claro, con objetivos concretos. No queremos que se transforme en una extensi\u00f3n de tiempo\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abActualmente, estamos a la espera de un convenio con Naci\u00f3n para poder extender jornadas al 100% de chicos de m\u00e1s de 100 escuelas primarias que participar\u00edan de ese convenio\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Mendoza Post<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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