{"id":24692,"date":"2023-07-01T10:55:43","date_gmt":"2023-07-01T13:55:43","guid":{"rendered":"https:\/\/elfederalmendoza.com\/?p=24692"},"modified":"2023-07-01T10:58:31","modified_gmt":"2023-07-01T13:58:31","slug":"la-dge-ya-intervino-en-1-239-casos-para-evitar-el-abandono-escolar-en-las-escuelas-secundarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elfederalmendoza.com.ar\/index.php\/2023\/07\/01\/la-dge-ya-intervino-en-1-239-casos-para-evitar-el-abandono-escolar-en-las-escuelas-secundarias\/","title":{"rendered":"La DGE ya realiz\u00f3 1.239 intervenciones para evitar el abandono escolar en coelgios secundarios de Mendoza"},"content":{"rendered":"\n

El Sistema de Alerta Temprana (SAT) es una herramienta de informaci\u00f3n con la que cada escuela secundaria de gesti\u00f3n p\u00fablica cuenta para saber\u00a0qu\u00e9 cantidad de estudiantes tiene en situaci\u00f3n de riesgo de abandono escolar,\u00a0<\/strong>que le sirve para tomar medidas al respecto.<\/p>\n\n\n\n

Este sistema,\u00a0disponible a partir de mayo a trav\u00e9s del GEM<\/strong>, ya\u00a0ha sido utilizado en 161 de las 165 escuelas<\/strong>\u00a0secundarias p\u00fablicas de Mendoza, es decir, en el\u00a097% del total.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As\u00ed lo explic\u00f3 Romina Dur\u00e1n, titular de la direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa. La funcionaria agreg\u00f3, adem\u00e1s, que\u00a0desde que comenz\u00f3 a estar disponible el SAT se han producido 1.239 intervenciones tendientes a evitar el abandono escolar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hay 17 escuelas secundarias con m\u00e1s chicos en riesgo de abandono escolar<\/h2>\n\n\n\n

Para que sea m\u00e1s sencilla de utilizar la herramienta que proporciona el SAT, esta divide a los chicos en riesgo de abandono en grupos por los colores del sem\u00e1foro<\/strong>: verde aquellos que tienen bajo riesgo de abandono, amarillo los que est\u00e1n en riesgo medio y rojos los m\u00e1s complicados.<\/p>\n\n\n\n

En Mendoza,\u00a0hay 17 escuelas que tienen una matr\u00edcula con mayor cantidad de chicos \u00aben rojo\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e1n explic\u00f3 que la DGE ha intervenido en estos colegios, acompa\u00f1ando las acciones que se han tomado desde la Direcci\u00f3n de la Instituci\u00f3n y la Supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Entre otras cosas, se han reunido en un encuentro presencial para determinar el camino a seguir<\/strong>, y luego de las vacaciones de invierno tendr\u00e1n un segundo encuentro. La intenci\u00f3n es que la segunda vez que se re\u00fanan ya tengan un panorama m\u00e1s o menos claro acerca de los resultados que han obtenido con las primeras intervenciones.<\/p>\n\n\n\n

Cu\u00e1les son las principales causas de abandono que detect\u00f3 el SAT<\/h2>\n\n\n\n

Como ya se mencion\u00f3, el SAT es un instrumento que detecta, a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de algoritmos, a los chicos que podr\u00edan abandonar la escuela secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Fue elaborado en conjunto por la DGE, <\/strong>el Centro de Implementaci\u00f3n de Pol\u00edticas P\u00fablicas para la Equidad (CIPPEC), <\/strong>la Universidad de Buenos Aires (UBA), <\/strong>el Banco de Desarrollo de Am\u00e9rica Latina<\/strong> (antes denominado Corporaci\u00f3n Andina de Fomento).<\/p>\n\n\n\n

En la mayor\u00eda de las escuelas en las que la matr\u00edcula tiene mayor porcentaje de chicos en riesgo de abandono escolar, el SAT ha detectado tres causas principales.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estas son, las inasistencias reiteradas<\/strong> como la m\u00e1s importante, luego la cantidad de materias adeudadas de a\u00f1os anteriores <\/strong>-previas- y la falta de acompa\u00f1amiento familiar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e1n explic\u00f3 que aisladamente aparecen otros factores, como los que tienen que ver con la disciplina, pero no son los m\u00e1s importantes.<\/p>\n\n\n\n

Cuando retomen las actividades luego de las vacaciones de invierno, cada una de estas 17 escuelas y sus respectivas supervisiones recibir\u00e1n un informe con las problem\u00e1ticas detectadas, las intervenciones y si han dado resultado o no las medidas implementadas.<\/p>\n\n\n\n

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