La tragedia <\/strong>estuvo a 5 segundos de apoderarse de la escena, coincidieron jefes policiales y judiciales.<\/p>\n\n\n\n La menor de edad, hija de un comisario <\/strong>en San Luis y responsable del arma<\/strong>, hab\u00eda disparado <\/strong>varias veces y la escuela hab\u00eda sido evacuada<\/strong>. Estaba casi vac\u00eda. S\u00f3lo permanec\u00edan ella y los polic\u00edas y civiles del comit\u00e9 de crisis<\/strong>. Cara a cara. Contrarreloj<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s tarde, ya lejos de los celulares que la hab\u00edan filmado disparando y adentro de una de las aulas, no dijo ni una palabra durante las 3 horas y media en que los negociadores policiales <\/strong>-primero un var\u00f3n y luego una mujer- trataron, hasta conseguirlo, de que soltara el arma <\/strong>y pusiera fin al episodio de atrincheramiento <\/strong>m\u00e1s grave que se recuerde en Mendoza <\/strong>a manos de una persona sin carrera delictiva.<\/p>\n\n\n\n Un momento del operativo que logr\u00f3 desarmar a la alumna de 14 a\u00f1os tras 5 horas y media de terror en la escuela Marcelino Blanco, en La Paz. Fotos: Nicol\u00e1s Rios<\/p>\n\n\n\n En inmediaciones de la escuela Marcelino Blanco<\/strong>, y con el pueblo de La Paz paralizado y pendiente del desenlace, personal policial y judicial calificado segu\u00eda el desarrollo de los acontecimientos desde un veh\u00edculo utilitario estacionado estrat\u00e9gicamente.<\/p>\n\n\n\n Completaban el paisaje las ambulancias <\/strong>listas para actuar, los vecinos y los periodistas <\/strong>de la zona y los que llegaron especialmente en busca de la noticia.<\/p>\n\n\n\n El operativo cont\u00f3 con el valios\u00edsimo aporte y asesoramiento del m\u00e9dico psiquiatra Manuel Vilapri\u00f1o<\/strong>, director de Salud Mental de Mendoza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Cuando Chaparro y Conti -los negociadores- la tuvieron cerca, a unos 12 metros aproximadamente, percibieron que la chica estaba como ajena <\/strong>a la situaci\u00f3n de riesgo que protagonizaba desde las 9.30.<\/p>\n\n\n\n Vieron que s\u00f3lo miraba las paredes. Le ofrecieron agua y nunca contest\u00f3<\/strong>, como cuando le preguntaron si necesitaba ir al ba\u00f1o. O si quer\u00eda hablar con alguien en particular. La chica estaba como ida de la escena. Se mov\u00eda de un lado a otro. Muy nerviosa.<\/p>\n\n\n\n Rapto psic\u00f3tico<\/strong>, escucharon los responsables del procedimiento. El terror fue en aumento. Pulsaciones a mil. Sin embargo, luego, hubo un acercamiento posicional. Peque\u00f1o, pero gran paso al fin. La vida empezaba a ganarle a la muerte.<\/p>\n\n\n\n Cinco metros separaron entonces a la chica armada <\/strong>de Roc\u00edo Conti, la mujer polic\u00eda al frente de la negociaci\u00f3n <\/strong>y de la delicad\u00edsima misi\u00f3n de convencerla. Para que soltara el arma <\/strong>de fuego de una vez y dejara de poner en riesgo su propia vida.<\/p>\n\n\n\n El equipo apost\u00f3 siempre a persuadir <\/strong>a la chica con palabras, frases, tonos, gestos y actitudes de acercamiento con un mensaje claro y directo: nada en esta vida es tan grave como para ponerse en riesgo a s\u00ed mismo. Ni para poner en peligro a terceros.<\/p>\n\n\n\n Pero la adolescente -la menor de las tres hijas del comisario- no escuchaba o parec\u00eda no escuchar. La mirada clavada en un punto fijo y el arma pasando de una mano a la otra una y otra vez. Pesadilla interminable.<\/p>\n\n\n\n Cerca de all\u00ed, un celular activado pero no al alcance de la menor de edad. El aparato pertenec\u00eda a una empleada de la escuela<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El grupo convocado para resolver el incidente analiz\u00f3 2 opciones para irrumpir y poner fin al grave episodio. El tiempo parec\u00eda no pasar pero volaba y el riesgo de muerte estaba latente. Utilizar una pistola Taser<\/strong> o detonar una granada lum\u00ednica<\/strong>. Sin embargo, cualquiera de las maniobras se topaba con el peligroso dedo en el gatillo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La descarga el\u00e9ctrica de la pistola Taser<\/strong>, opin\u00f3 uno de los expertos, pod\u00eda empujarla, hacerla perder el control y provocar el disparo <\/strong>involuntario. Y una tragedia. Entonces, tratar de desarmarla por esa v\u00eda, concluyeron, pod\u00eda terminar con la muerte<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Por eso analizaron un plan B: activar una granada especial en el aula para que el estruendo y destello lum\u00ednico distrajeran a la chica unos pocos segundos -3 o 5, no m\u00e1s- pero suficientes como para que los negociadores se abalanzaran sobre ella y la despojaran del arma de fuego.<\/p>\n\n\n\n En cualquiera de las 2 alternativas, el \u00e9xito o el fracaso de la maniobra elegida pend\u00eda de un hilo cada vez m\u00e1s delgado. Vida o muerte.<\/p>\n\n\n\n La escuela Marcelino Blanco, en La Paz, epicentro de un drama por una alumna armada y amenazante durante 5 horas y media.<\/p>\n\n\n\n Por fortuna, no fue necesario aplicar ninguna de estas t\u00e9cnicas porque la palabra precisa y templada surti\u00f3 efecto. La chica hab\u00eda comenzado a debilitarse emocionalmente. Pod\u00eda sentirse.<\/p>\n\n\n\n Entonces, a las 14.40 del mi\u00e9rcoles, la alumna de la escuela Marcelino Blanco<\/strong> solt\u00f3 el arma de una vez, el grupo GRIS ingres\u00f3 al aula y la tranquilidad volvi\u00f3 a La Paz, al resto de Mendoza y a buena parte del pa\u00eds, que palpit\u00f3 el caso en tiempo real a trav\u00e9s de la prensa.<\/p>\n\n\n\n La chica fue llevada a un hospital<\/strong>, donde qued\u00f3 internada hasta nuevo aviso mientras la Justicia de Familia y la Fiscal\u00eda deciden sobre su tratamiento y seguimiento y acumulan testimonios y pruebas para un expediente que ser\u00e1 archivado por tratarse de una menor de edad que no puede ser penalizada.<\/p>\n\n\n\n Comienza ahora el minucioso y necesario trabajo de concientizaci\u00f3n y abordaje para toda la comunidad educativa de La Paz<\/strong>, que volvi\u00f3 a casa angustiada, aliviada pero hondamente preocupada por lo vivido.<\/p>\n\n\n\n Alumnos y familiares fueron a retirar sus pertenencias que debieron dejar por la evacuaci\u00f3n del edificio escolar.<\/p>\n\n\n\n Entre las pertenencias escolares de la chica, m\u00e1s precisamente dentro de una carpeta con apuntes, los investigadores encontraron 2 cartas<\/strong>. Las hab\u00eda escrito de pu\u00f1o y letra y est\u00e1n dirigidas a los padres.<\/p>\n\n\n\n El contenido posiblemente eche algo de luz sobre qu\u00e9 la motiv\u00f3 a presentarse armada <\/strong>en la escuela <\/strong>secundaria, luego a disparar <\/strong>y a mostrar el arma sembrando el terror <\/strong>durante las 5 horas y media m\u00e1s dram\u00e1ticas dentro de una escuela que se recuerden en Mendoza.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La alumna de 14 a\u00f1os armada en la escuela de La Paz hab\u00eda escrito dos cartas. Se analiz\u00f3 usar una pistola Taser o una granada lum\u00ednica hasta que cedi\u00f3 sin decir palabra y presa de un rapto psic\u00f3tico. 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Cara a cara con la alumna de 14 a\u00f1os con el arma en la mano<\/h2>\n\n\n\n
Dilema: pistola Taser o granada luminosa<\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nDesenlace<\/h2>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
Dos cartas dirigidas a los padres<\/h2>\n\n\n\n