{"id":35489,"date":"2026-01-12T07:30:04","date_gmt":"2026-01-12T10:30:04","guid":{"rendered":"https:\/\/elfederalmendoza.com.ar\/?p=35489"},"modified":"2026-01-12T07:30:05","modified_gmt":"2026-01-12T10:30:05","slug":"mendoza-suma-el-chino-mandarin-en-escuelas-publicas-y-lo-extiende-al-nivel-primario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elfederalmendoza.com.ar\/index.php\/2026\/01\/12\/mendoza-suma-el-chino-mandarin-en-escuelas-publicas-y-lo-extiende-al-nivel-primario\/","title":{"rendered":"Mendoza suma el chino mandar\u00edn en escuelas p\u00fablicas y lo extiende al nivel Primario"},"content":{"rendered":"\n

En el marco del programa de ense\u00f1anza de chino mandar\u00edn<\/strong> impulsado por la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE<\/a>)<\/strong>, 160 alumnos de nivel Secundario y 25 docentes comenzaron a aprender el idioma en escuelas p\u00fablicas<\/strong> de Mendoza. Durante 2026, el organismo educativo sumar\u00e1 dos instituciones m\u00e1s y expandir\u00e1 la propuesta al nivel Primario<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Gracias a un\u00a0convenio con el\u00a0Instituto Confucio<\/strong>, las escuelas secundarias de la Ciudad de Mendoza\u00a0Jos\u00e9 Vicente Zapata, Ingeniero Pablo Nogu\u00e9s y Tom\u00e1s Godoy Cruz<\/strong>\u00a0dictaron cursos de chino mandar\u00edn en ambos contraturnos, bajo la modalidad extracurricular.<\/p>\n\n\n\n

Con el inicio del ciclo lectivo 2026<\/strong>, comenzar\u00e1n las clases tambi\u00e9n en la escuela primaria Perito Moreno<\/strong>, de Luj\u00e1n de Cuyo<\/strong>. El curso, que tambi\u00e9n tendr\u00e1 formato extracurricular, estar\u00e1 abierto a estudiantes de Primaria y Secundaria de todo el departamento, m\u00e1s all\u00e1 de los alumnos de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"La
La escuela primaria Perito Moreno ser\u00e1 la sede para la ense\u00f1anza de chino mandar\u00edn en Luj\u00e1n de Cuyo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En tanto, a mediados de 2026, y una vez que arriben a Mendoza m\u00e1s docentes provenientes de China<\/strong>, se iniciar\u00e1n las clases en la escuela Manuel Ignacio Molina, de San Rafael<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Por qu\u00e9 chino en las escuelas de la DGE<\/h2>\n\n\n\n

\u201cEl aprendizaje de idiomas estrat\u00e9gicos como el chino<\/strong> abre puertas no solo en lo cultural, sino tambi\u00e9n en lo laboral. Mendoza necesita j\u00f3venes preparados para integrarse a un mundo global\u201d, dijo el ministro de Educaci\u00f3n y director de la DGE<\/strong>, Tadeo Garc\u00eda Zalazar, cuando formaliz\u00f3 el convenio de cooperaci\u00f3n internacional para la ense\u00f1anza de lenguas de China<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ese acuerdo, firmado con la Universidad Normal de Nanjing, es el que permite que alumnos de escuelas primarias y secundarias de Mendoza se capaciten en el idioma chino, a trav\u00e9s del Instituto Confucio<\/strong>, una instituci\u00f3n educativa impulsada por el gobierno de la Rep\u00fablica Popular China<\/strong>, dedicada a promover el idioma y la cultura china a nivel mundial.<\/p>\n\n\n\n

Los cursos son brindados por especialistas y profesores que China<\/strong> env\u00eda a Mendoza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Para Garc\u00eda Zalazar<\/strong>, no se trata de un \u201cacuerdo cultural\u201d, sino de una inversi\u00f3n para el futuro del empleo mendocino<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"Tadeo
Tadeo Garc\u00eda Zalazar, director de la DGE e impulsor del proyecto de ense\u00f1anza de chino mandar\u00edn en las escuelas de Mendoza.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cSi la inversi\u00f3n viene a Mendoza, ya sea en miner\u00eda, energ\u00eda o tecnolog\u00eda, debe encontrar un capital humano<\/strong> competitivo, biling\u00fce y altamente especializado\u201d, explic\u00f3 el ministro sobre por qu\u00e9 asoma como fundamental la ense\u00f1anza de chino mandar\u00edn<\/strong> en las escuelas locales.<\/p>\n\n\n\n

Es claro: en un mercado laboral<\/strong> cada vez m\u00e1s vinculado a Asia, el dominio del chino mandar\u00edn<\/strong> aparece como una ventaja competitiva concreta para los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

No se trata de formar traductores. Tampoco de aprender el idioma apuntando a viajar a China. Se trata de formar en Mendoza perfiles t\u00e9cnicos<\/strong> con una herramienta ling\u00fc\u00edstica diferencial. De que los futuros profesionales y trabajadores<\/strong> mendocinos sean capaces de interactuar con un mundo productivo en el que China<\/strong> tiene cada vez m\u00e1s presencia.<\/p>\n\n\n\n

Aprender chino<\/strong> se trata de aprender a negociar, a leer contratos, a entender c\u00f3digos culturales. E incorporarlo desde edades tempranas, como promueve la DGE<\/strong>, permite construir un capital cultural y laboral diferencial con a\u00f1os de anticipaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"La
La Rep\u00fablica Popular China promueve no solo el estudio de su idioma sino tambi\u00e9n de su cultura. En Mendoza, lo hace a trav\u00e9s del Instituto Confucio, que firm\u00f3 un convenio con la DGE.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El chino mandar\u00edn no llega para reemplazar el ingl\u00e9s<\/strong>, que sigue siendo la lengua m\u00e1s usada a nivel global, pero s\u00ed se va consolidando por ser el idioma del principal socio comercial de buena parte del mundo.<\/p>\n\n\n\n

El contexto global detr\u00e1s de la ense\u00f1anza del chino<\/h2>\n\n\n\n

Pero la expansi\u00f3n de la ense\u00f1anza del chino mandar\u00edn<\/strong> va m\u00e1s all\u00e1 de la perspectiva educativa o laboral local. A nivel internacional, la difusi\u00f3n del idioma forma parte de una estrategia m\u00e1s amplia de China<\/strong> para fortalecer su presencia cultural en distintos pa\u00edses del mundo.<\/p>\n\n\n\n

Para el gobierno chino<\/strong>, no es solo una cuesti\u00f3n de idiomas.<\/p>\n\n\n\n

El Instituto Confucio<\/strong>, a trav\u00e9s del cual se brindan los cursos, se define a s\u00ed mismo como un proyecto a nivel mundial del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Popular China<\/strong>, iniciado en 2004, y bautizado con el nombre del mayor pensador de la historia de ese pa\u00eds, Confucio.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo del proyecto no solo es la difusi\u00f3n de la lengua, sino tambi\u00e9n de la cultura china<\/strong> a nivel global.<\/p>\n\n\n\n

\"Hay
Hay m\u00e1s de 500 Institutos Confucio que ense\u00f1an chino mandar\u00edn en todo el mundo. En Mendoza, lo hacen a trav\u00e9s de la Universidad de Congreso.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

De hecho, durante 2025, los alumnos mendocinos que apostaron por el aprendizaje del chino mandar\u00edn<\/strong> tambi\u00e9n participaron de actividades y eventos que reflejaron aspectos tradicionales de la cultura china.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, adem\u00e1s de practicar caligraf\u00eda, los adolescentes tambi\u00e9n aprendieron juegos t\u00edpicos como el jianzi (pelota voladora) y probaron platos tradicionales de la gastronom\u00eda china.<\/p>\n\n\n\n

El soft power chino, la expansi\u00f3n del idioma y la mirada de la DGE<\/h2>\n\n\n\n

En el escenario internacional, la expansi\u00f3n de los Institutos Confucio suele ser interpretada como parte de la estrategia de soft power<\/strong> -o poder blando- de China.<\/p>\n\n\n\n

A diferencia de otras formas de poder, esta influencia se construye a partir de la cultura y la educaci\u00f3n, mediante la difusi\u00f3n del idioma y de tradiciones del pa\u00eds asi\u00e1tico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo del llamado soft power chino<\/strong> es mejorar la imagen del pa\u00eds y fortalecer v\u00ednculos con otras sociedades, en un contexto mundial atravesado por tensiones pol\u00edticas y debates sobre su sistema de gobierno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestra mirada desde Mendoza es estrictamente pragm\u00e1tica y est\u00e1 centrada en el desarrollo de capacidades\u201d, dijo a Diario UNO<\/em> el ministro de Educaci\u00f3n y director general de Escuelas, Tadeo Garc\u00eda Zalazar<\/strong>, al ser consultado sobre si el gobierno provincial tiene en cuenta estos debates globales a la hora de avanzar con convenios para la ense\u00f1anza de chino mandar\u00edn<\/strong> en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

\"Donald
Donald Trump y Xi Jinping, presidentes de Estados Unidos y China, las dos principales econom\u00edas del mundo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cEl chino mandar\u00edn<\/strong> es hoy el idioma de la segunda econom\u00eda del mundo<\/strong> y de algunos de nuestros principales socios en miner\u00eda y energ\u00eda\u201d, argument\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para Garc\u00eda Zalazar<\/strong>, el idioma no debe leerse como una cuesti\u00f3n ideol\u00f3gica<\/strong>, sino como una herramienta de trabajo. \u201cEs igual que cuando pusimos a la matem\u00e1tica como prioridad en las escuelas: lo que buscamos es que nuestros chicos tengan herramientas que sirvan en la realidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEntendemos y respetamos los debates globales, pero nuestra gesti\u00f3n se basa en acuerdos de cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica y educativa transparentes. Aprender chino mandar\u00edn<\/strong> no es comprar un modelo pol\u00edtico, sino ganar la posibilidad de sentarse a negociar de igual a igual con quienes hoy est\u00e1n invirtiendo en la provincia\u201d, defini\u00f3 el ministro.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl mejor puente que podemos construir para que a Mendoza le vaya bien es que nuestra gente entienda y sepa dialogar con el mundo, sin prejuicios y con la mirada puesta en el crecimiento de nuestra producci\u00f3n\u201d, cerr\u00f3 el titular de la DGE<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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